學音樂，要「苦練」嗎？ (文)

     家長經常費盡心思，期望孩子能夠順利學習音樂。然而，每當望見孩子一副興趣缺缺的樣子，心情難免受到些許影響與打擊。在用盡各個錦囊妙計失敗後，終於祭出了恐嚇的絕招：「如果你再不好好練習，就不讓你學琴了！」，至此絕境中，家長與孩子雙雙都成了輸家。
     著名小提琴家密爾斯坦曾提到：「當我開始學琴時，並不是被音樂所吸引，而是母親觀察到我對音樂持有特別的感受，於是讓我正式開始上小提琴課，並要求我在固定的時間內規律而持續的練琴。
」
     我們都非常瞭解孩子們愛玩的天性，或許會覺得每天固定的練習，對他們有可能是一件無趣的事。但是，我們總不能成天與孩子的興趣捉迷藏，等到他們有興趣時，才開始練習。如果家長能堅持安排好固定的練習時段，會慢慢的察覺到，當孩子因規律練琴而在各方面持續進步時，便能逐步提昇練習的意願了。孩子經由練習而對音樂產生更深一層的認識，並逐漸的對音樂發生濃厚的興趣，而興趣會進一步的促使孩子願意去做更多的練習，一個正常的循環就此開展。

     家長對於孩子的進步情況，應清楚設定合理的期許。為了面子問題，勉強要求孩子必須達成超乎其能力範疇所及的演出，往往導致過份壓榨孩子的精神與心力，這絕非是恰當的方法。
     當觀察到孩子的練習發生了倦怠的狀況時，首先，請多與教師溝通，以尋求好的方法去突破現況，教師在經過詳細的瞭解與觀察後，才會進一步的對於課程或教習的內容作一番調整。此外，家長應多與孩子溝通，耐心的共同找尋出癥結點。

     家長應避免產生一種錯覺與設定，認為要學好音樂，就必須「苦練」，心中早已認定練琴就只有一個『苦』字，真是情何以堪。難怪孩子也能「苦」字當頭的感同身受一番，家長需先避免由於自己先具備了一個「苦」心，而在相關的行為與言語上波及孩子，如此，或許可以讓孩子尋找出屬於自己的愉快練琴經驗與過程呢！