母語教學法（鈴木教學法）與幼兒的音樂學習 （文）

鈴木鎮一先生所推動的才能教育理念，乃是以「母語教學法」為中心思想。
     一般認為所謂「母語教學法」，即是依循幼兒學習「母語」的方式，來進行音樂學習。這種說法，可能只是對了一半罷了。

     鈴木教學法之所以能夠迄今仍風行於全世界，除了具備豐富的音樂教學內涵外，其在整個音樂學習的過程中，均讓學生，家長，與教師三方面都感染到鈴木教育理念對於人性的尊重與熱愛。

     確實的遵行與實踐鈴木教學法之精神，能使得音樂學習，超脫跨越了一般器樂教學的範疇，而為所有接觸此一教學法者，建構了絕佳的生活哲學。    鈴木先生認為凡是能力都需經由學習的過程而獲得，絕非天生。 也就是鼓勵所有的學習者努力向上，不要氣餒，只要用心，自然會有美好的未來。

     同時，鈴木先生認為，我們絕對不會放棄任何孩子，每個孩子都能被教育成對社會有用的人。也就是鈴木教學法為零失敗的學習，教師與家長必須共同努力，孩子的潛能自然得以發揮出來。
     我們曾經有過學生學習的速度非常緩慢，約是一般進度的四分之一或者更慢，但是，家長很有信心，一點都不灰心，數年間幾乎從不間斷的持續將孩子送來每週的琴課，至今，這孩子的各方面發展，皆很平順與穩定，除了小提琴拉奏更加流暢外，最近數學的進度也有了亮眼的成績。只要家長與教師持續的耐心關愛與付出，埋在土裡的種子，是一定會發芽結果的。

     鈴木先生也常說：「人是環境之子」，也就是環境對幼兒的成長有著決定性的影響。將莫札特放在狼群中成長，大概也只能成為狼人罷了。家長與教師如果能通力合作，自然能提供孩子良好的成長環境，我們將可預見這孩子美好人生的開展，這應該是人間最幸福的一件事吧。
     當然，每一位孩子由於內在差異會有著不同程度的成長速度，亦因此，家長與教師，必須充分的發揮愛心，儘量提供支持與協助，等待著孩子身上的每一份潛能煥發出來。