心的教學法: 鈴木教學法哲學理念-才能發展的四項必要條件（1/4)

"人類與生俱來的天份"（The Genius in All of Us）為暢銷作家申克（David Shenk）於今年（2010）的新作。

厚達300頁的精裝本，以最新的科學論述與數據，來支持他的論點，亦即陳述「環境」對於每一位孩子均有著重大的影響。書中力陳存在於菁英份子間所展現的所謂優異才能，並非僅只侷限於某些少數人，而是這些密碼（code）實際存在於每一個人的基因中。問題不在於是否這種基因過少，而是如何有效的開發運用這些我們與生俱來的能力。

由最新的神經學研究中發現，胎兒期的腦部發展，並非根據某些固定的模式來進行，絕非被動式的接受環境的影響。胚胎中的嬰兒，其細胞與器官的形成，是依照主動的方式來進行，採取多層次的腦部、基因與行為的交相作用模式。亦即受孕後的細胞與器官發展，已能夠採取積極主動的形式，來進行與環境的連結與互動，這是多麼令人驚異的訊息啊！

華盛頓大學學習與腦科學學院的教授梅卓夫（Andrew Meltzoff）指出：「人類的嬰兒是非常特別的，何以令其如此特別呢？並非在於他們所具備的優異智能，而是他們均被設計為每當獲得新的資訊時，會採取開放與保持彈性的態度，並對其決定適時的做出調整。」

申克指出，音樂，體育，創造力等許多基因，均早已存置於我們的腦部中，等著被提取淬練，為此，他提出GXE（Genetic X Enviroment）的公式，也就是基因與環境相乘的效果。
他認為家長的責任，是要能夠重視與強化這些過程與事實。
作者：陳藍谷/「 歡迎轉貼連結分享，但請註明轉貼出處
台灣才能教育協會部落格：taiwansuzukimethod.blogspot.com 」


那麼！家長該如何協助孩子來開發這些天生具備的能力呢？
申克建議下列四點：

1. 信任（Believe）:
2. 支持但不干擾  （Support, Don't Smother）
3. 適切的步伐與堅持（Pace and Persist）
4. 接受失敗 （Embrace Failure）

有關上述的各項要點，如何的與鈴木教學的理念交相呼應，將於接續的文章中陸續提出，並逐一陳述。
（待續）